Podcast
76: Øving og øvingsmodell i kroppsøving
Hva betyr egentlig øving i kroppsøving – og hvordan kan læreren legge til rette for god øvingspraksis?
21. oktober 2025
Ingen kommentarer
Hva betyr egentlig øving i kroppsøving – og hvordan kan læreren legge til rette for god øvingspraksis?
Jakob Gyring foreslår her årsplaner for ungdomsskolen. Planene finner du nederst i innlegget og du kan bruke den som utgangspunkt for egen planlegging.
Kunstig intelligens i kroppsøving? Nå har vi på krø.no lansert en språkmodell som kan hjelpe deg som kroppsøvingslærer -kroppsøvingslærerassistenten!
Øyvind Førland Standal, professor i idrettspedagogikk, har laget en digital ressurs som ligger åpent for bruk og denne deler vi gjerne gjennom krø.no. Trykk på
Dag Ove Granås Hovdal jobber som førstamanuensis i kroppsøving ved Universitetet i Stavanger, og han forsvarte i 2022 en doktorgrad med tittelen (oversatt til norsk) «elevers opplevelser og læring i kroppsøving». Hva han fant ut i dette prosjektet er hva vi snakker om i denne episoden.
Med Kunnskapsløftet 2020 kom et (nytt) begrep inn i skolen og kroppsøvingsfaget -dybdelæring! Hva skal man som lærer i kroppsøving gjenkjenne når elever lærer i dybden? Hva er dybde i forhold til bredde? I denne episoden snakker jeg med NiHs Petter Erik Leirhaug, der vi ser på ulike måter å forstå begrepet dybdelæring på i kroppsøving, og hvordan dette kan se ut i både undervisning og læring.
EU satser 15 millioner kroner for å løfte kroppsøvingsfaget ut av bakevja det har stått fast i altfor lenge, opp til en moderne standard både i og utenfor Europa. NIH skal lede prosjektet.
I denne episoden snakker jeg med Hege Danielsen og Ellen Berg om skole-hjem samarbeid og kroppsøving. Hvordan er statur i skolen i dag? Hva har dette samarbeidet å si for elevenes læring, vurdering og syn på faget?