Dette nettstedet er for elever og lærere i kroppsøving. Her vil vi formidle kunnskap og inspirasjon i form av en blogg og en podcast. Siden for elever er basert på 'omvendt undervisning' der eleven ser en video som forberedelse til undervisningen. Lærersiden er tenkt som 'videreutdanning' i aktuelle tema. Innholdet blir fortløpende oppdatert.
Bruk av digital teknologi i utdanningen av kroppsøvingslærere
Lærerutdanningsportalen (Universitetet i Stavanger) har publisert en oppsummering av studien Digital technology use in physical education teacher education: a scoping review. Denne studien, en systematisk kunnskapsoversikt av typen scoping review, undersøker den nåværende forskningen på bruk av digital teknologi i utdanning av kroppsøvingslærere (physical education teacher education (PETE) på engelsk) ved lærerutdanningene. Studien undersøker hvordan PETE-utdannere og studenter oppfatter og bruker digital teknologi både som pedagogikk og verktøy, samtidig som den identifiserer kunnskapshull for å veilede fremtidig forskning og praksis. Les saken her.
Å kunne ferdes trygt ved, på og i vann gir både livsglede, god helse og livskvalitet. Men for å kunne ta del i denne gleden og unngå drukningsulykker er det viktig å ha gode ferdigheter i svømming, selvberging, og enkel livredning. Det er dette Water Competence dreier seg om. [2 min lesing]
Gjesteblogger Jakob Gyring skriver om tankene bak nye årsplaner for ungdomsskolen. Planen finner du nederst i innlegget og du kan bruke den som utgangspunkt for egen planlegging [5 min lesing].
Siden alle skoler nå ikke kan tilby undervisning i kroppsøving ved skolen må vi sammen finne løsninger slik at elevene kan fortsette å jobbe med faget.
Siden alle skoler nå ikke kan tilby undervisning i kroppsøving ved skolen må vi sammen finne løsninger slik at elevene kan fortsette å jobbe med faget.
Bloggposter
Bloggen tar for seg aktuelle tema i kroppsøving. Mye skrevet av initiativtaker til krø.no, Ove Østerlie, men også av gjesteskribenter.
Podcaster
I podcasten vil dere høre om tema som best presenteres via lyd. Temaene kan være så mangt, men alt handler om kroppsøving.
69: Artikkelklubben 18 – Sport Education i kroppsøving
I denne episoden utforsker vi hvordan elever og lærerstudenter opplever og erfarer å benytte seg av modellen Sport Education som pedagogisk rammeverk for undervisning i kroppsøving.
Embodied Bildung utforsker hvordan kroppslig erfaring former forståelsen av frigjøring og autonomi i utdanning. Gjennom en fenomenologisk tilnærming undersøker artikkelen hvordan læring ikke bare er en kognitiv prosess, men også dypt forankret i kroppslige og sanselige opplevelser. Dette perspektivet utfordrer tradisjonelle pedagogiske modeller og peker mot en mer helhetlig forståelse av danning
Det er debatt om kompetanse i læreplanen, også i kroppsøving. I kroppsøving har denne debatten også sterke koblinger til hva og hvordan vurdering skal være og gjennomføres i faget. Her er et (kort) bidrag til debatten som kanskje kan gi en litt annen inngang til tematikken.
Dette er en refleksjon omkring hvordan kroppsøving i Australia og Norge er beskrevet i læreplaner, forstås og praktiseres. Hva er likt, og hva skiller oss?
Hvordan har utviklingen vært innenfor tematikken ungdom og doping de siste årene? Hvordan jobber vi i kroppsøving og skole med å forebygge bruk av dopingmidler blant barn og unge?
Hva er bevegelsesglede? Hvordan legger vi tilrette for at elevene våre både opplever dette nå, og for fremtiden? Kan det være for sent å oppdage bevegelsesglede? Dette er tema vi snakker om i dag, og med gjest og YouTuber Kristine Othilie Gran. Vi er begge svært opptatt av klatring, og det er denne aktiviteten vi bruker som omdreiningspunkt i vår søken etter å forstå fenomenet bevegelsesglede.
Lene Haga Skarnes og Mats Sjuve har begge gått ‘lærerspesialist’ i kroppsøving. I denne episoden deler de sine erfaringer både med utdanningen) og hvordan dette har påvirket dem som fagperonser og motorer i faglig utvikling på egen arbeidsplass.
57: Artikkelklubben 13 – Kroppsøving og transkjønnede elever
Runa Næss Korshavn har sammen med kolleger publisert artikkelen «Jeg tenkte at jo mindre jeg bevegde på meg, jo mindre av kroppen min synes». Gjennom samtaler med 8 informanter får vi innsikt i hvordan det er å være transkjønnet i faget kroppsøving. Blant annet sier fortellingene at eksponeringen i faget, det å være synlig, har betydning for deres opplevelse av og deltakelse i undervisningen.
Bruk av digital teknologi i utdanningen av kroppsøvingslærere
Lærerutdanningsportalen (Universitetet i Stavanger) har publisert en oppsummering av studien Digital technology use in physical education teacher education: a scoping review. Denne studien, en systematisk kunnskapsoversikt av typen scoping review, undersøker den nåværende forskningen på bruk av digital teknologi i utdanning av kroppsøvingslærere (physical education teacher education (PETE) på engelsk) ved lærerutdanningene. Studien undersøker hvordan PETE-utdannere og studenter oppfatter og bruker digital teknologi både som pedagogikk og verktøy, samtidig som den identifiserer kunnskapshull for å veilede fremtidig forskning og praksis. Les saken her.
Å kunne ferdes trygt ved, på og i vann gir både livsglede, god helse og livskvalitet. Men for å kunne ta del i denne gleden og unngå drukningsulykker er det viktig å ha gode ferdigheter i svømming, selvberging, og enkel livredning. Det er dette Water Competence dreier seg om. [2 min lesing]
Gjesteblogger Jakob Gyring skriver om tankene bak nye årsplaner for ungdomsskolen. Planen finner du nederst i innlegget og du kan bruke den som utgangspunkt for egen planlegging [5 min lesing].
Siden alle skoler nå ikke kan tilby undervisning i kroppsøving ved skolen må vi sammen finne løsninger slik at elevene kan fortsette å jobbe med faget.
Siden alle skoler nå ikke kan tilby undervisning i kroppsøving ved skolen må vi sammen finne løsninger slik at elevene kan fortsette å jobbe med faget.
Bloggposter
Bloggen tar for seg aktuelle tema i kroppsøving. Mye skrevet av initiativtaker til krø.no, Ove Østerlie, men også av gjesteskribenter.
Podcaster
I podcasten vil dere høre om tema som best presenteres via lyd. Temaene kan være så mangt, men alt handler om kroppsøving.
69: Artikkelklubben 18 – Sport Education i kroppsøving
I denne episoden utforsker vi hvordan elever og lærerstudenter opplever og erfarer å benytte seg av modellen Sport Education som pedagogisk rammeverk for undervisning i kroppsøving.
Embodied Bildung utforsker hvordan kroppslig erfaring former forståelsen av frigjøring og autonomi i utdanning. Gjennom en fenomenologisk tilnærming undersøker artikkelen hvordan læring ikke bare er en kognitiv prosess, men også dypt forankret i kroppslige og sanselige opplevelser. Dette perspektivet utfordrer tradisjonelle pedagogiske modeller og peker mot en mer helhetlig forståelse av danning
Det er debatt om kompetanse i læreplanen, også i kroppsøving. I kroppsøving har denne debatten også sterke koblinger til hva og hvordan vurdering skal være og gjennomføres i faget. Her er et (kort) bidrag til debatten som kanskje kan gi en litt annen inngang til tematikken.
Dette er en refleksjon omkring hvordan kroppsøving i Australia og Norge er beskrevet i læreplaner, forstås og praktiseres. Hva er likt, og hva skiller oss?
Hvordan har utviklingen vært innenfor tematikken ungdom og doping de siste årene? Hvordan jobber vi i kroppsøving og skole med å forebygge bruk av dopingmidler blant barn og unge?
Hva er bevegelsesglede? Hvordan legger vi tilrette for at elevene våre både opplever dette nå, og for fremtiden? Kan det være for sent å oppdage bevegelsesglede? Dette er tema vi snakker om i dag, og med gjest og YouTuber Kristine Othilie Gran. Vi er begge svært opptatt av klatring, og det er denne aktiviteten vi bruker som omdreiningspunkt i vår søken etter å forstå fenomenet bevegelsesglede.
Lene Haga Skarnes og Mats Sjuve har begge gått ‘lærerspesialist’ i kroppsøving. I denne episoden deler de sine erfaringer både med utdanningen) og hvordan dette har påvirket dem som fagperonser og motorer i faglig utvikling på egen arbeidsplass.
57: Artikkelklubben 13 – Kroppsøving og transkjønnede elever
Runa Næss Korshavn har sammen med kolleger publisert artikkelen «Jeg tenkte at jo mindre jeg bevegde på meg, jo mindre av kroppen min synes». Gjennom samtaler med 8 informanter får vi innsikt i hvordan det er å være transkjønnet i faget kroppsøving. Blant annet sier fortellingene at eksponeringen i faget, det å være synlig, har betydning for deres opplevelse av og deltakelse i undervisningen.
Personvernerklæring
Vi bruker infokapsler for å bedre opplevelsen på siden.
