Hvem er den typiske student i kroppsøving og idrettsfag? Hva tror vi utdanningen gjør med studentene og deres fremtidige praksis i et fag i utvikling?
Å kunne ferdes trygt ved, på og i vann gir både livsglede, god helse og livskvalitet. Men for å kunne ta del i denne gleden og unngå drukningsulykker er det viktig å ha gode ferdigheter i svømming, selvberging, og enkel livredning. Det er dette Water Competence dreier seg om. [2 min lesing]
Det har vært et regjeringsskifte, og mange lurer på hva som skjer med skolen og fagene fremover. Hva blir videreført fra tidligere, og hva blir skrotet? I dag har jeg snakket med Guri Melby, tidligere kunnskaps- og integreringsminister, om kroppsøving på VGS og hvilke tanker hun gjør seg om faget for fremtiden. Vi kom også inn på lærerkompetanse, politisk styring av skolen og de store tankene om utdanningssytemet her i landet.
I forkant av denne episoden gikk jeg en runde på gata og spurte tilfeldige forbipasserende om hva de tenker på når jeg sier ‘kroppsøving’. Dette ble til en innledning som følges av en diskusjon omkring hva folk sa. Til denne diskusjonen inviterte jeg min kollega, Harald Bysveen.
Knut Løndal (OsloMet), sammen med kolleger, publiserte i 2021 artikkelen Forskning for fremtiden? En oversiktsstudie av empirisk forskning på det norske skolefaget kroppsøving i perioden 2010-2019. Artikkelen rapporterer fra en oversiktsstudie av empirisk forskning på skolefaget kroppsøving i perioden 2010–2019. Hovedmålet er å kartlegge hvilke tema forskningen har belyst, samt om – og eventuelt hvordan – forskningstemaene er innrettet mot anvendelse i kroppsøving i grunnopplæringen. Analyse av 116 publikasjoner avdekket fire grupper av forskningstema: læring i faget, undervisning i faget, forskning om faget og andre forskningstema med relevans for kroppsøving.
I denne episoden snakker jeg med Kjell Evensen (Senter for livslang læring, Høgskolen i Innlandet) som tidligere har vært med i en episode om vurdering i kroppsøving. Temaet for denne episoden er vurdering med utgangspunkt i Utdanningdirektoratet (udir) sitt støtteskriv om vurdering og kjennetegn på måloppnåelse. Vi kommer også inn på hva (utkast til) ny opplæringslov kan ha å si for faget med tanke på vurdering.
I denne episoden snakker jeg med Morten Corneliussen Rustad (Høgskolen i Innlandet) om begrepene øving og utforsking i kroppsøving. Hvordan forstå begrepene i lys av LK20? Hvordan legge tilrette for og vurdere øving og utforsking. Vi kommer ikke med en fasit i denne episoden, men håper vår samtale kan gi grobunn for refleksjon og utvikling hos deg som kroppsøvingslærer.
I denne episoden snakker jeg med Vegard Fånes Aaring, OsloMet om bruk av ball som redskap i kroppsøving. Ballspill har over tid blitt omtalt som både for utbredt og som redningen i kroppsøving. Må det være enten eller, og hvordan bruke ball som redskap i faget under LK20?
