Dette er en refleksjon omkring hvordan kroppsøving i Australia og Norge er beskrevet i læreplaner, forstås og praktiseres. Hva er likt, og hva skiller oss?
Kunstig intelligens i kroppsøving? Nå har vi på krø.no lansert en språkmodell som kan hjelpe deg som kroppsøvingslærer -kroppsøvingslærerassistenten!
Hvordan har utviklingen vært innenfor tematikken ungdom og doping de siste årene? Hvordan jobber vi i kroppsøving og skole med å forebygge bruk av dopingmidler blant barn og unge?
Hva er bevegelsesglede? Hvordan legger vi tilrette for at elevene våre både opplever dette nå, og for fremtiden? Kan det være for sent å oppdage bevegelsesglede? Dette er tema vi snakker om i dag, og med gjest og YouTuber Kristine Othilie Gran. Vi er begge svært opptatt av klatring, og det er denne aktiviteten vi bruker som omdreiningspunkt i vår søken etter å forstå fenomenet bevegelsesglede.
“Trene på og utvikle ferdigheiter i varierte bevegelsesaktivitetar”,
“Planleggje og gjennomføre bevegelsesaktivitetar som kan gjennomførast ved skadar eller sjukdom”.
Lene Haga Skarnes og Mats Sjuve har begge gått ‘lærerspesialist’ i kroppsøving. I denne episoden deler de sine erfaringer både med utdanningen) og hvordan dette har påvirket dem som fagperonser og motorer i faglig utvikling på egen arbeidsplass.
Runa Næss Korshavn har sammen med kolleger publisert artikkelen «Jeg tenkte at jo mindre jeg bevegde på meg, jo mindre av kroppen min synes». Gjennom samtaler med 8 informanter får vi innsikt i hvordan det er å være transkjønnet i faget kroppsøving. Blant annet sier fortellingene at eksponeringen i faget, det å være synlig, har betydning for deres opplevelse av og deltakelse i undervisningen.
Meningsfull skole for alle elever? -Se til kroppsøving!